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章正义，贵阳学院物理系退休副教授，贵州师范大学（原贵阳师范学院）物理系1961届校友。曾任贵阳学院电教中心主任、毕节师专教务处处长。1962年至1980年任教于织金二中，1979年10月作为毕节区域代表参与首届全国青少年科技作品展览，长时间深耕物理试验教育与教研一线，育人效果丰盛。
物理教育离不开试验。生动鲜活的演示试验，能化解笼统的原理，更能点着学生的好奇心。这份对试验教育的执着，源头在母校——六十多年前，贵阳师范学院物理系的教师们正是用这样的方法，在我心中埋下了科学的种子。
1962年，我初到织金二中任教。校园的悉数物理教具存放在鱼山顶的寒酸古刹里：一台作废的感应起电机、一台缺了砝码的天平、几根玻璃棒和橡胶棒、一套受潮发霉的丝绸毛皮、一台外壳破损的手摇电话机。基本上没有一件能正常运用。
作为校园理化生地教研组组长，十八载织金从教年月，我从未抛弃试验教育。窘境之中，借力学生、联动家长，齐心协力克己教具。1979年10月，我有幸作为毕节区域仅有的四名代表之一，赴北京参与首届全国青少年科技作品展览，那次阅历让我深信：在着手实践中生长的孩子，完全能站上全国舞台。
其时校园没有一台可用弹簧秤。我买来铁丝，约请倪绍勇（后成为贵州民族大学物理学院教授）、毛安定两位同学帮忙制造。咱们登上鱼山，将铁丝在钢管上均匀环绕，再经淬火提高弹性，最后用砝码逐个刻度校准，一台手艺弹簧秤就此成型。本来笼统的力学常识，在亲手操作中变得直观易懂。
我从织金一中借来规范提桶作样本，请同学的父亲加工复刻了四套，全班学生分组着手验证浮力规律，我还编了段顺口溜协助学生回忆浮沉条件。多年后偶遇一位曾旁听我课程的学生，他仍能完好背诵这段口诀。
课前，我组织欧刚卫（后成为遵义医科大学教授）等同学捕捉小鱼。讲堂上，先将试管上部加热，小鱼安然无恙；再将底部加热，小鱼很快失掉生命。两组比照试验，让学生直观理解了“水是热的不良导体”和“对流”原理。
我置办发电机、电动机DIY套件，交给学生代表拼装成功并在全班演示；用学生家中的灯笼主体，配上凸透镜和通理解皮纸，做成简易照相机模型。这些克己教具，让学生轻松把握了本来笼统的常识。
1980年，我调入毕节师专物理系。在区域教具制造展览中，我与夫人李涪丽及长子章涛（曾任毕节市教育局教育仪器站负责人）制造的多项教具获奖，其间立异制造的“可调内阻电池”获贵州省一等奖、全国三等奖，相关论文被《中学物理教育》刊登并归入西南区域《中学物理教育法》一书。“冲击摆”获奖后，修正完善定见被《物理通报》刊登。1993年我任贵阳师专电教中心主任时，与沈春林教师自行拼装数十台设备，建成了两个视听阅览室。
我分外思念当年物理系的教师们，是他们在讲堂上谨慎而生动的教育，让我懂得了什么是“寓教于乐”；是他们对试验教育的注重，让我理解了物理教育的真理不在于灌注公式，而在于点着爱好。当年在母校讲堂上种下的那粒“重试验、重实践”的种子，在我十八年的织金从教年月里生根发芽，又在我的大学任教生计中开花结果。
回望织金十八载，虽条件艰苦，却因一群勤学善思的学生让讲堂充满生机。1979年站在首届全国青少年科技作品展览的会场上时，我愈加坚信：那些和我一同拧铁丝、养小鱼、拼电机的孩子，他们的创造力从未被大山隔绝。后来取得的教具奖项、宣布的论文、建成的校园视听阅览室等，不过是同一份信仰的连续。
饮水思源，感恩母校的培育，感恩织金这片温润的膏壤，更感恩每一位助力我教育立异的学生，是这份跨过半个多世纪的师生友情，照亮了我的物理教育之路，让普通的三尺讲台熠熠生辉。
【责任编辑】一审（校）：冉胜刚； 二审（校）：刘赟博； 三审（校）：芦晓
